自4月6日开展线上教学以来，复兴区线上教学全面开花，全区54所中小学校31832名学生，全部做到了“停课不停教，停课不停学”。

复兴区线上教学全面开花精彩绽放

自4月6日开展线上教学以来，复兴区线上教学全面开花，全区54所中小学校31832名学生，全部做到了“停课不停教，停课不停学”。具体做法是：

一、常规教学进一步抓实，筑牢了质量提升基石

一是集体备课人人在线，有效保证了教学质量“不打折”。教而不研则浅，研而不教则空。

为更好地服务于线上教学，各个学校的教研组认真研讨教学内容、教学方案，充分做好线上授课的准备。做得较好的有岭南、百花、前进、复兴、沁园、箭岭、建设北、户村中心校、户村中学、鸿远实验中学等学校。

二是作业批改日日清零，确保学生学习效果。如箭岭、建设北、实验、铁小、岭南、西大屯等学校，教师对学生作业都能做到日批日清，不留尾巴。三是教学检测反馈及时跟进。

人民、岭南、桦为学校、鸿远中学、先锋学校、铁路中学等注重复习效果，检测反馈都能及时跟进。

二、家校共育进一步走深，凝聚了线上教学合力

老师们统筹运用多源教学资源平台，融合课堂教学，进一步提升信息技术应用能力2.0水平。一是载体运用更加熟练。各任课教师能够熟练使用钉钉直播、在线课堂、腾讯会议等进行在线教学，师生互动性强，家校联系度高，老师能通过家长第一时间了解并掌握学生居家学习情况。

二是资源平台充分运用。充分利用国家中小学智慧教育平台的优质资源，确保线上教学取得良好效果。三是家校共育形式多样。各学校都能够充分利用学校微信公众号、家长微信群、线上家访等多种途径，以致家长一封信、微信推文、视频号等形式，及时进行家校沟通，引导家长督促学生保持良好的习惯。

如铁中组织线上家访，户村中学、陶二中学等学校采取云端家长会等形式，促进了家校共育。

三、心理教育进一步强化，保障了学生身心健康

各学校都已认识到心理健康教育的重要性。一是教育及时跟进。

通过主题班会，普及疫情防控知识、心理健康教育、防止校园欺凌等，保障了学生身心健康发展。如岭南小学、纺机路小学、实验小学、百花小学、实验小学、先锋学校、赵王城学校等。

二是创新公益服务。积极组织全体师生和家长参加由复兴区教体局牵头组织的“心灵氧吧”公益行系列活动，纾解了广大师生在疫情封控期间的心理问题。

三是多彩课程调节。积极组织开展各种丰富多彩的非学科类活动，如建设北小学每两节课中间都有20分钟的体育活动；前进小学、实验小学线上音体美劳心理等课程丰富多彩；赵王城学校开展“书香战疫情 诵读伴成长”系列活动，每天推送一名学生一篇诵读；铁路中学、华文小学安排学生居家习字；康庄中心校开展“诵读经典诗词，书写优美汉字”活动；铁路小学开展“书香抗‘疫’ 阅读‘悦’美”活动等。保障了师生的身心健康。

四、组织教学进一步创新，提高了课堂教学效率

为了进一步加强线上课堂管理，增强课堂教学效率，采用“双师课堂”导师课堂模式。

如西小屯采用一人上课一人在线组织教学的双师上课模式，提高了对学生学习状态的管理效果。一是严格要求，强化仪式感。

居家上课依然要有仪式感，对学生精神面貌提出严格要求，学生穿校服上课，保证上课时精神饱满、精力集中。二是压实责任，落实包联制。

校长分包年级，中层分包教师，落实听课巡查等相关制度。三是线上巡课，督促常态化。线上教学以来，各学校领导班子坚持每天线上巡课，走进课堂，关注课堂教学及学生学习情况。教研员分包学校，走进班级课堂。

复兴小学王艳兵书记、岭南小学何金花书记、前进小学的郑延奇书记等跟班听课时长较多。

五、备考工作进一步强化，坚定了质量翻身信心

一是复习研课日常化。初三高三师生精神饱满，状态良好，坚持每天线上研备，认真按照进度复习，学生及时反馈不足，教师跟踪补充，并严格批改作业。

如先锋学校、户村中学、铁路中学、桦为学校等。二是备考信息及时化。

及时传达市局考试精神，取消信息技术、体育、实验考试，收集整理石家庄、邢台、唐山等各地市的模拟试题，发给大家参考使用。三是学困生辅导个性化。通过一对一辅导、课堂多关注、分包老师谈心谈话等，增强信心。

师生即使居家上课也能够积极展开复习，对迎接中高考充满信心。

在稳步推进的同时，线上教学也暴露出一些问题。一是上课高峰期有网络卡顿、软件不给力等现象，为保证教学效果，建议家长对家庭宽带进行扩大流量，教师熟练选用多种软件。

二是部分家长配合度不高，不能给学生创造安静的学习环境，影响线上授课效果。教师要善于和家长沟通，取得支持，营造良好线上教学环境。三是师生互动、学生互动少，学生之间缺乏沟通和竞争，动力不足，教师不能及时了解课堂效果。

教师要通过多种方式，增加学生之间的互动，提高学习的实效。四是教师交互式板书少，受条件限制，多为课件展示。

教师要加强对重点内容的强调和突出，确保学习效果。

针对存在的问题，复兴区已经多次召开调度会，按照“普遍问题普遍抓，个性问题个别抓”的原则，全力协调家校双方合力解决，强力保障停课不停学工作高质量发展，不断提高人民群众对教学工作的满意度和获得感。

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